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CO2超临界流体萃取伊贝母中总生物碱工艺研究
Bulletin Of The Fifth District Dental Society Of The State O...
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《Bulletin Of The Fifth District Dental Society Of The State Of New York》2014年 第7期10卷 31-33页
作者:李新德 俊才 殷国勇新疆伊禧堂生物科技有限公司 青海湖药业有限公司 
目的:采用超临界CO2流体萃取法提取伊贝母中的总生物碱。方法:选取萃取压力、萃取温度、萃取时间等参数进行单因素试验,确定各条件对总生物碱萃取率的影响。结果及结论:通过正交试验得到超临界CO2萃取伊贝母中总生物碱的最佳萃取正交组...
关键词:伊贝母 总生物碱 超临界CO2流体萃取 萃取率 
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单自由度频移系统响应谱的分析及研究
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《上海工程技术大学学报》1995年 第2期9卷 11-17页
作者: 陈之炎 振黄上海工程技术大学汽车工程学院 上海交通大学振动、噪声国家重点实验室 上海交通大学振动、噪声国家重点实验室 上海200335 上海200030 
频谱分析是系统分析中的一个重要手段,在工程领域有很广的应用范围.本文采用频移的概念来系统研究周期时变系统的响应特性.通过对一个单自由度系统研究,导出了激励与响应在频域上的关系.通过计算,讨论了在不同物理参数情况系统的响应谱...
关键词:频谱分析 时变系统 响应谱 
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小学音乐课中落实乡土情感目标的实践路径——以湖北省黄冈地区小学戏曲进课堂为例
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《现代教学》2018年 第20期 23-25页
作者:丽丽 湖北省黄冈市教育科学研究院 湖北省黄冈市实验小学 
湖北省黄冈地区尝试创编教材,探索出一条在常规音乐课程中加入地方戏曲内容的实践新路,培养学生热爱乡音、融进乡情;学校尝试通过'黄梅戏艺术节'参演活动,让学生走进戏曲,耳闻目染,爱上传统戏曲文化。同时,利用专业引领突破教...
关键词:乡土情感目标 小学音乐课 地方戏曲 
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高校体育与社区体育互补发展模式研究
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《当代教育论坛》2011年 第12期 86-88页
作者: 李义志 慧菊湖南司法警官职业学院 中南林业科技大学 湘潭大学 
根据我国社区体育和高校体育的发展现状,分析高校体育与社区体育建设互补发展,尝试探索高校体育与社区体育的建设,二者互动互补的发展思路,以加快社区体育的发展和促进高校体育的进一步完善,共同构建和谐的体育环境。
关键词:高校体育 社区体育 和谐发展 
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新课程中高校体育教师的转型研究
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《当代教育论坛》2011年 第4期 92-93页
作者:李义志 慧菊 中南林业科技大学 湘潭大学 湖南司法警官职业学院 
在现代教育理念和基础教育课程改革的背景下,面对体育教学改革中,教师现代教育理念、教学模式、教学情境、教学评价体系的新变化,要求高校体育教师的角色必须变革,实现从'教书匠'到'社会变革的积极参与者'的转换,用新...
关键词:新课程 体育教师 
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频移系统的相对谱及其特性
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《上海工程技术大学学报》1995年 第2期9卷 18-24页
作者: 陈之炎 振黄上海工程技术大学汽车工程学院 上海交通大学振动噪声国家重点实验室 上海交通大学振动噪声国家重点实验室 上海200335 上海200030 
频移系统理论从频谱的角度来分析响应的多频特性,对于小阻尼系统呈较强的频移性,系统的能量由于频移的作用,向次频的方向转移.本文通过相对谱的提出,指出响应谱在次频上的变化,是与系统的线性频响函数和系统刚度的波动频率成正比的,而...
关键词:响应分析 系统辨识 频响函数 
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血清TSGF与胃癌预后关系的探讨
中国医院用药评价与分析
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《中国医院用药评价与分析》2010年 第4期10卷 354-356页
作者: 谭智 张建文 罗一民郴州市第一人民医院普外科 
目的:研究肿瘤特异性生长因子(TSGF)在胃癌预后分析的运用价值。方法:研究126例胃癌患者病例资料,测定患者术前、术后血清TSGF值,并进行随访。对术前TSGF阳性与阴性组患者之间,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各期患者术前、术后TSGF差值不同水平组之间...
关键词:血清TSGF 
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珠江新城中心城区深基坑支护及岩土开挖技术
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《施工技术》2012年 第24期41卷 13-16页
作者:万利民 黄立勇 韩寿松 蔡庆中国建筑第八工程局有限公司广州分公司 
珠江新城J2-2地块项目周边环境复杂,地铁隧道、主干道等毗邻工地,基坑采用搅拌桩、双管旋喷桩、旋挖桩、预应力锚索、钢筋混凝土内支撑及放坡喷锚等支护方式,周边建筑对变形特别敏感,对基坑变形控制要求非常严格。根据工程的特殊情况,...
关键词:地下工程 深基坑 土方开挖 变形控制 
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实施惩罚有原则
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《班主任之友:中学版(上半月)》2020年 第4期 52-53页
作者:浙江省宁波中学 
教师对犯有过失的学生可以实施一定的惩罚,但是,惩罚必须遵循一定的原则。第一,要按照正当的程序。老师撤掉小嘉的职务后问他有什么要说时,'他疑惑,沉思片刻。‘我把作业给小天抄了。’'小嘉的内心可能是这样的:'你为什么...
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小学数学图形教学中学生空间观念的培养探析
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《新课程》2020年 第9期 161-161页
作者:江苏省宿迁市泗洪县曹庙中心小学 
空间是物质存在的一种客观形式,是物质存在的表现。空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑中留下的概括的形象。世界上任何的发明都是发明者根据想象设计出图稿,再将想法以实物呈现。因此,空间观念是实现创新创造的重...
关键词:图形教学 空间观念 培养方法 
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