ISSN:1673-2197

摘要：目的:采用超临界CO2流体萃取法提取伊贝母中的总生物碱。方法:选取萃取压力、萃取温度、萃取时间等参数进行单因素试验,确定各条件对总生物碱萃取率的影响。结果及结论:通过正交试验得到超临界CO2萃取伊贝母中总生物碱的最佳萃取正交组合为:A1B3C1D2,即萃取压力为20Mpa,萃取温度为45℃,萃取时间为2h,夹带剂流速为2.5mL/min,使萃取率达到0.209%。

ISSN:1009-444X

摘要：频谱分析是系统分析中的一个重要手段,在工程领域有很广的应用范围.本文采用频移的概念来系统研究周期时变系统的响应特性.通过对一个单自由度系统研究,导出了激励与响应在频域上的关系.通过计算,讨论了在不同物理参数情况系统的响应谱和频移频响函数的变化,分析了产生频移的主要因素:即刚度波动量及波动频率.认为在低频激励情况下,系统的频移性会更加突出;而对大阻尼频移系统,其主频响是主要的响应特征.

ISSN:1673-8349

摘要：湖北省黄冈地区尝试创编教材,探索出一条在常规音乐课程中加入地方戏曲内容的实践新路,培养学生热爱乡音、融进乡情;学校尝试通过'黄梅戏艺术节'参演活动,让学生走进戏曲,耳闻目染,爱上传统戏曲文化。同时,利用专业引领突破教师专业上的瓶颈;通过课内与课外相结合,创造出浓厚的地方戏曲学习氛围,从而有效落实小学音乐课中的情感目标。

ISSN:1671-8305

摘要：根据我国社区体育和高校体育的发展现状,分析高校体育与社区体育建设互补发展,尝试探索高校体育与社区体育的建设,二者互动互补的发展思路,以加快社区体育的发展和促进高校体育的进一步完善,共同构建和谐的体育环境。

ISSN:1671-8305

摘要：在现代教育理念和基础教育课程改革的背景下,面对体育教学改革中,教师现代教育理念、教学模式、教学情境、教学评价体系的新变化,要求高校体育教师的角色必须变革,实现从'教书匠'到'社会变革的积极参与者'的转换,用新的教育理念发展自己,指导实践和促进学生发展,成为学生自觉参与者、合作者及健康心理、健康品德的促进者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新时代的挑战。

ISSN:1009-444X

摘要：频移系统理论从频谱的角度来分析响应的多频特性,对于小阻尼系统呈较强的频移性,系统的能量由于频移的作用,向次频的方向转移.本文通过相对谱的提出,指出响应谱在次频上的变化,是与系统的线性频响函数和系统刚度的波动频率成正比的,而与系统的激励大小无关.通过仿真计算,讨论了频移系统的参数对相对谱幅值的影响,以及采用不同次频谱计算相对谱的特性.由于相对谱所具有的这种特点,文章提出了利用相对谱对线性系统进行参数辨识的观点.

ISSN:1672-2124

摘要：目的:研究肿瘤特异性生长因子(TSGF)在胃癌预后分析的运用价值。方法:研究126例胃癌患者病例资料,测定患者术前、术后血清TSGF值,并进行随访。对术前TSGF阳性与阴性组患者之间,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各期患者术前、术后TSGF差值不同水平组之间进行生存分析;Cox回归模型分析术前TSGF值、肿瘤的大小、年龄、性别、血红蛋白(HB)、淋巴结转移与生存率的相关性。结果:术前TSGF阳性与阴性组患者之间,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各期术前、术后TSGF差值不同水平组之间生存率log-rank检验,χ2值分别为5.907、0.884、9.503、4.129、4.809,Cox回归模型分析得术前TSGF值、肿瘤的大小、淋巴结转移与生存率具有显著相关性,相对风险度RR值分别为1.018、2.357、0.425。结论:血清TSGF是胃癌预后进行判断的重要指标之一,TSGF阳性或TSGF术后未显著下降者提示预后不良。

ISSN:1002-8498

摘要：珠江新城J2-2地块项目周边环境复杂,地铁隧道、主干道等毗邻工地,基坑采用搅拌桩、双管旋喷桩、旋挖桩、预应力锚索、钢筋混凝土内支撑及放坡喷锚等支护方式,周边建筑对变形特别敏感,对基坑变形控制要求非常严格。根据工程的特殊情况,土方采用挖掘机打凿的方式开挖,对周围建筑物扰动控制到了最小。通过采用合理的施工组织和总体施工部署,顺利完成了基坑支护和土方开挖施工。

ISSN:1003-823X

摘要：教师对犯有过失的学生可以实施一定的惩罚,但是,惩罚必须遵循一定的原则。第一,要按照正当的程序。老师撤掉小嘉的职务后问他有什么要说时,'他疑惑,沉思片刻。‘我把作业给小天抄了。’'小嘉的内心可能是这样的:'你为什么这个时候来问我?你都已经把我撤职了啊!'在实施惩罚之前,

ISSN:1673-2162

摘要：空间是物质存在的一种客观形式,是物质存在的表现。空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑中留下的概括的形象。世界上任何的发明都是发明者根据想象设计出图稿,再将想法以实物呈现。因此,空间观念是实现创新创造的重要因素。小学是培育学生基本能力的重要阶段,空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念,所以培养学生空间观念任重道远,具有重要意义。